Saber UCV
Repositorio Institucional
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https://saber.ucv.ve/handle/10872/17439
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| Title: | Estrategias de lectura bajo enfoque de la inteligencia lingüística de Gardner |
| Authors: | Pérez P., María L. Rodríguez A., Sonia del C. |
| Keywords: | Lectura - Métodos de enseñanza Reading - Teaching methods Estrategias educacionales Educational strategies Materiales de enseñanza Teaching materials |
| Issue Date: | 12-Dec-2017 |
| Series/Report no.: | TESIS E13 P48; |
| Abstract: | El presente estudio, tuvo como finalidad Analizar las estrategias de lectura el enfoque de la inteligencia lingüística de Gardner. El mismo estuvo enmarcado aplicadas por los docentes de la Escuela Bolivariana Media Jornada “Roberto Montesinos” bajo en una investigación tipo descriptiva, apoyada en un diseño de campo. La población en estudio estuvo conformada por dieciocho (18) docentes de aula de la institución objeto de estudio a quienes se le aplicó un instrumento tipo cuestionario con varias alternativas de respuestas, contentivos de dieciséis (16) ítems. Éste fue sometido al criterio de validez de juicio de expertos quienes confirmaron la validez del contenido, en cuanto la precisión de la variable y de los indicadores, de acuerdos a estos se modificaron los ítems 8 y 9. Igualmente se determinó la confiabilidad a través del Coeficiente de Confiabilidad Alpha de Cronbach, obteniéndose como resultado 0.94 lo que indica que el instrumento tiene alta confiabilidad. La interpretación de los datos se realizó mediante estadística descriptiva, a través del análisis estadístico de frecuencia y porcentual, presentándose por medio de cuadros y gráficos. De acuerdo a estos resultados se concluyó que los docente en su mayoría nunca utilizan las estrategias de lectura bajo el enfoque de las inteligencias lingüística. Se recomienda continuar indagando aspectos relativos a estrategias de lectura. Abstract: The present study, had like purpose Analyse the strategies of reading the approach of the linguistic intelligence of Gardner. The same was framed applied by the educational of the School Bolivariana Half Day “Roberto Montesinos” low in an investigation descriptive type, supported in a design of field. The population in study was conformed by eighteen (18) educational of classroom of the institution object of study to those who applied him an instrument type questionnaire with several alternatives of answers, contentivos of sixteen (16) ítems. This was subjected to the criterion of validity of trial of experts those who confirmed the validity of the content, in what the precision of the variable and of the indicators, of agreements to these modified the ítems 8 and 9. Equally it determined the confiabilidad through the Coefficient of Confiabilidad Alpha of Cronbac, obtaining like result 0.94 what indicates that the instrument has high confiabilidad. The interpretation of the data realized by means of descriptive statistics, through the statistical analysis of frequency and porcentual, presenting by means of pictures and charts. Of agreement to these results concluded that the educational in his majority never use the strategies of reading under the approach of the linguistic intelligences. It recommends continue indagando relative appearances to strategies of reading. |
| Description: | Citación: Pérez P., M. ; Rodríguez, S. (2013) Estrategias de lectura bajo enfoque de la inteligencia lingüística de Gardner. - Tesis de Grado (Licenciatura en Educación). – Estudios Universitarios Supervisados, Centro Regional Centroccidental Núcleo Barquisimeto. - Tutor: Zoraida Flores. |
| URI: | http://hdl.handle.net/10872/17439 |
| Appears in Collections: | Pregrado |
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