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https://saber.ucv.ve/handle/10872/17206
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| Title: | Aplicación movil para aprendizaje del método de Clebsch |
| Authors: | Gouveia, María Duarte, Vannessa Korody, María E López, Alba |
| Keywords: | Aprendizaje móvil Aplicación Dispositivos móviles Deformaciones en vigas Método de clebsch |
| Issue Date: | Jul-2016 |
| Citation: | M. Gouveia, V. Duarte, A. López y M. Korody; “Aplicación móvil para el aprendizaje de clebsch”; Vol. XIII, Simulación y aplicaciones recientes para ciencia y tecnología, Editores: Y. González, E. Dávila, V. Duarte, M. Candal, O. Pelliccionni, J. Darias, M. Cerrolaza. Julio 2016, P.P. VA45-54 |
| Abstract: | Elástica Clebsch es la primera aplicación para dispositivos móviles de uso educativo
de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Central de Venezuela. Está disponible en Google Play únicamente para dispositivos móviles de sistema operativo Android y es una herramienta de cálculo basada en el aprendizaje móvil, diseñada y construida con el fin de calcular la curva
elástica de elementos sometidos a fuerzas cortantes y momentos flectores, basada en el Método de Clebsch de Resistencia de materiales. Su creación surge de la necesidad de implementar herramientas tecnológicas en las aulas de clase con el fin de actualizar y complementar los métodos tradicionales de enseñanza, para motivar al estudiante a aprender mediante la práctica constante
pero más importante aún, a generar sus propios contenidos. La app es una herramienta creada mediante el Entorno de Desarrollo Integrado (IDE) Android Studio, utilizando el lenguaje de programación Java, según la Metodología basada en prototipo y mediante la implementación de varios métodos matemáticos tales como el Método de Cramer y Método de la Bisección. Con Elástica Clebsch es posible obtener el estudio de la curva elástica de vigas isostáticas, obtener las
ecuaciones que derivan del Método de Clebsch para cada caso de estudio y obtener los diagramas de solicitaciones del problema, entre otros, es una herramienta de fácil uso que podría facilitar a los estudiantes la verificación de resultados obtenidos analíticamente mediante el método mencionado, procedimiento que se ejecuta en 45 minutos aproximadamente. De esta forma se podría
motivar al estudiante al estudio a través de dicho elemento innovador en el aula de clase. |
| URI: | http://hdl.handle.net/10872/17206 |
| ISSN: | 2477-9687 |
| Appears in Collections: | Artículos Publicados
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