Diseño y aplicación de una unidad didáctica utilizando mapas mentales como estrategia de enseñanza en Matemáticas

Abstract

El presente diseño es una alternativa enmarcada en el constructivismo y cognitivismo pedagógico para la enseñanza de las matemáticas, dentro de una concepción global y holística de la educación. El objetivo es diseñar y aplicar una unidad didáctica utilizando los mapas mentales como estrategia de enseñanza en matemática del 3er grado del Grupo Escolar “Federico R. Chirinos”, El Palmar, Municipio Padre Chien, Estado Bolívar. La investigación estuvo basada en un enfoque cuantitativo, bajo un estudio de campo descriptivo. Los participantes para este estudio lo conformaron 4 docentes y 80 estudiantes, utilizando como técnica para la recopilar los datos el cuestionario. Se realizó un diagnóstico de la necesidad, utilizando como instrumento un cuestionario con respuestas de selección múltiple. Los datos obtenidos fueron procesados a través de un análisis porcentual y presentados en tablas de frecuencia y gráficos circulares. Se diseñó la unidad didáctica, se aplicó y se evaluó. La evaluación se realizó a través de 3 listas de cotejo basados en los contenidos de la unidad didáctica. Los resultados obtenidos pudieron comprobar que la técnica de los mapas mentales como estrategia de enseñanza de las matemáticas es productiva y factible a ser aplicada en esta área, puesto que el 88% de los estudiantes resolvieron ejercicios de adición, sustracción, multiplicación con facilidad, les permitió expresar su creatividad y libertad facilitándole el aprendizaje.