Estrategias de participación basada en valores para mejorar el desempeño estudiantil en educación primaria caso: niños y niñas del tercer grado de la de la EBN “Prudencio Diez” de la Parroquia Santa Rosalía, Municipio Libertador, El Cementerio

Abstract

La presente investigación está orientada a proponer estrategias de participación activa y reflexiva basadas en valores para mejorar el desempeño estudiantil en Educación Primaria. El docente es quien administra el currículo y debe estar en la capacidad académica de manejar situaciones de participación dentro del aula de clases. El qué hacer? para solucionar el problema de la falta de participación se convierte en la punta de la pirámide, por ello es necesario establecer soluciones. Desde el punto de vista teórico y práctico las estrategias de participación basadas en valores, son un apoyo efectivo para facilitar el aprendizaje según los diferentes momentos de la actividad educativa. El nivel de la investigación es descriptivo, en un diseño de campo y documental, la población estuvo conformada por todos los docentes, tomándose una muestra representativa de 7 de ellos: 3 docentes de tercer grado, 2 especialistas de la Unidad Psicoeducativa y 2 especialistas de Biblioteca. En la recolección de la información se utilizaron las técnicas: la observación (Guía de observación) y la encuesta. Instrumentos: Lista de cotejo y el cuestionario, ambos fueron validados por juicios de expertos y luego aplicados en el escenario objeto de estudio. Analizados los resultados se diseñó la propuesta. Es importante resaltar que existe una contradicción entre lo observado, (Guía de Observación) y las respuestas dadas por los docentes en la aplicación del cuestionario, debido a que los docentes en su gran mayoría no aplican las estrategias como son: la discusión, el juego, el teatro y la comunicación. Mientras, que en el cuestionario los docentes asumieron que a pesar de no utilizar dichas estrategias, están dispuestos a incluirlas en sus planificaciones diarias, como se puede observar en ambos instrumentos.