Estudio diagnóstico de estrés en docentes de Educación Básica en Venezuela

Abstract

Los maestros entrevistados (1788) identificaron 16 factores que les generan alto nivel de estrés. El 86% señala a la inseguridad, entre el 71 y el80% culpa a la política nacional y al nuevo diseño curricular, le sigue la situación del país (80%) el desinterés del estado hacia los problemas educativos (75%) los talleres para implantar el diseño curricular (72%), el discurso presidencial (72%). Sólo dos factores ligados directamente al trabajo son considerados como estresores: el salario (77%) y los servicios prestados por IPASME (71%). El hecho que más del 60% de los maestros entrevistados manifiesten no estar afectados o preocupados por obtener mayor cualificación profesional con estudios de mejor nivel académico (61%) o con cursos de actualización (60%) o que no le genere estrés la no actualización de los conocimientos propios de la asignatura que dicta o no estar actualizados en el uso de tecnologías de la comunicación y la información (59%), revela una realidad preocupante ya que definitivamente una mejor educación pasa por un mejor docente.