De la teoría a la práctica: un enfoque interdisciplinario para la Formación de Docentes en la Escuela Básica

Authors

  • Irene Plonczak Hofstra University New York - EEUU

Abstract

Esta propuesta está basada en tres fundamentos teóricos: constructivismo, diseño universal para el aprendizaje, conocido en inglés como “Universal Design for Learning” (UDL), y un enfoque interdisciplinario. Inspirado en esta teoría, se presenta un modelo didáctico para la formación de docentes de la escuela básica en la forma de un Estudio o Taller Interdisciplinario donde se integran ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (en inglés STEM Studio). Finalmente se presenta una propuesta alternativa de evaluación basada en desafíos (en inglés assessment probes).

Author Biography

Irene Plonczak, Hofstra University New York - EEUU

PhD -Universidad de Sherbrooke, MA (2003); Universidad Laval, BA (1993); Profesora de Química y Ciencias - Universidad Pedagógica Experimenta Libertador (1981)

Downloads

How to Cite

Plonczak, I. (2012). De la teoría a la práctica: un enfoque interdisciplinario para la Formación de Docentes en la Escuela Básica. Serendipia. Revista Electrónica Del Programa De Cooperación Interfacultades - UCV, 1(1), 102–112. Retrieved from https://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_s/article/view/1852

Issue

Vol. 1 No. 1 (1): Serendipia

Section

Artículos

Most read articles by the same author(s)

Obs.: This plugin requires at least one statistics/report plugin to be enabled. If your statistics plugins provide more than one metric then please also select a main metric on the admin's site settings page and/or on the journal manager's settings pages.