Del liderazgo a la organización que aprende: una revisión sistemática desde la transcomplejidad en educación superior

From leadership to the learning organization: a systematic review from the perspective of transcomplexity in higher education

Resumen

RESUMEN
El estudio analizó de manera sistemática la relación entre el liderazgo transcomplejo y el aprendizaje
organizacional en instituciones de educación superior. Se desarrolló una revisión cualitativa de 25 artículos
publicados entre 2020 y 2025, organizados en cinco categorías interpretativas. Los hallazgos revelan que el
liderazgo transcomplejo promueve una cultura de reflexión, innovación y sostenibilidad, transformando la
gestión universitaria en una práctica ética, colaborativa y humanizadora orientada al aprendizaje colectivo y
a la construcción de universidades más conscientes y adaptativas.
Palabras clave: liderazgo transcomplejo, aprendizaje organizacional, educación superior, gobernanza
sostenible, reflexividad institucional
ABSTRACT
The study systematically analyzed the relationship between transcomplex leadership and organizational
learning in higher education institutions. A qualitative review of 25 articles published between 2020 and 2025
was conducted, structured around five interpretive categories. The findings reveal that transcomplex
leadership promotes a culture of reflection, innovation, and sustainability, transforming university
management into an ethical, collaborative, and human-centered practice oriented toward collective learning
and the construction of more conscious, adaptive, and ethically coherent universities.
Keywords: transcomplex leadership, organizational learning, higher education, sustainable governance,
institutional reflexivity