Intención de abandono escolar en tres Facultades de Agricultura de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), México

Dropout rate in three Agricultural Faculties at the Autonomous University of Sinaloa (UAS), Mexico

Resumen

RESUMEN
Este estudio cuantitativo analiza la intención de abandono escolar en 820 estudiantes de tres facultades de
agricultura de la Universidad Autonoma de Sinaloa (UAS), México. Se identificaron cuatro dimensiones
críticas: académica, motivacional-emocional, sociofamiliar y económica. Los hallazgos revelan que la falta de
becas, evaluaciones estresantes, metodologías poco pertinentes y factores psicosociales (ansiedad, falta de
pertenencia) son los principales predictores del riesgo. Se proponen estrategias de mentoría, ajustes
curriculares y apoyos económicos para mejorar la retención estudiantil.
Palabras clave: Intención de abandono escolar, educación superior, factores sociofamiliares, factores
académicos.
ABSTRACT
This quantitative study analyzes the intention to drop out of school among 820 students from three
agricultural faculties at the Autonomous University of Sinaloa (UAS), Mexico. Four critical dimensions were
identified: academic, motivational-emotional, socio-familial, and economic. The findings reveal that the lack
of scholarships, stressful assessments, irrelevant methodologies, and psychosocial factors (anxiety, lack of
belonging) are the main predictors of risk. Mentoring strategies, curricular adjustments, and financial aid are
proposed to improve student retention.
Keywords: Intention to drop out of school, higher education, socio-family factors, academic factors.