Apropiación TIC como estrategia para potenciar habilidades cognitivas en estudiantes de bachillerato
ICT appropriation as a strategy to enhance cognitive skills in high school students
Resumen
RESUMEN
Este estudio evaluó el impacto de la apropiación de las TIC para el fortalecimiento de las habilidades cognitivas
en estudiantes de bachillerato. Se empleó un diseño preexperimental con un alcance aplicativo, al evidenciar
cambios en la práctica educativa, y explicativo, al analizar la relación causal entre ambas variables. Mediante
encuestas y observaciones, se constató una mejora significativa (d = 0,678), explicando el 48,9% de la
variabilidad por el uso y apropiación de las TIC.
Palabras clave: habilidades cognitivas, apropiación TICs, pensamiento crítico
ABSTRACT
This study evaluated the impact of ICT appropriation for strengthening cognitive skills in high school students.
A pre-experimental design was employed with an applicative scope, as it evidenced changes in educational
practice, and an explanatory scope, by analyzing the causal relationship between both variables. Through
surveys and observations, a significant improvement was confirmed (d = 0.678), explaining 48.9% of the
variability through students’ use and appropriation of ICT for cognitive skill development.
Keywords: cognitive skills, ICT appropriation, Critical thinking
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