Desarrollo de habilidades de programación con recursos gratuitos en estudiantes de grado octavo durante la pandemia en Colombia
Developing programming skills with free resources in eighth-grade students during the pandemic in Colombia
Resumen
RESUMEN
El presente estudio evaluó la eficacia de tres recursos digitales gratuitos de robótica y programación Blockly,
Vr. Vex y mBlock, implementados por la docente durante la pandemia de COVID-19 en el colegio Ciudad
Montes de Bogotá, en reemplazo a los programas usados en la presencialidad Arduino, Legos y robots Dash.
Se empleó el modelo de evaluación LoRi, las normas ISO 9241-151 y NTC 5854. Los resultados demuestran
avances en la comprensión, aplicación, evaluación y trabajo colaborativo de los estudiantes.
Palabras clave: Adaptación virtual de robótica educativa, herramientas gratuitas y multiplataforma,
valoración de recursos educativos en la web
ABSTRACT
This study evaluated the effectiveness of three free digital resources for robotics and programming—Blockly,
Vr.vex, and mBlock—implemented by the teacher during the COVID-19 pandemic at the Ciudad Montes
school in Bogotá, replacing the programs used in face-to-face classes: Arduino, Legos, and Dash robots. The
LoRi evaluation model, ISO 9241-151, and NTC 5854 standards were used. The results demonstrate progress
in students' understanding, application, evaluation, and collaborative work.
Key words: Virtual adaptation of educational robotics, free and multiplatform tools, evaluation of
educational resources online
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