Relación entre la pedagogía del cine y la motivación académica en estudiantes de bachillerato
The relationship between film pedagogy and academic motivation in high school students
Resumen
RESUMEN
El estudio, con un diseño correlacional y enfoque cuantitativo, determinó la relación entre la pedagogía del
cine y la motivación académica en estudiantes de primer año de bachillerato. Los resultados mostraron
medias de 67,47 y 71,01 para la pedagogía del cine y la motivación académica, respectivamente. Se
encontró una correlación positiva, significativa y moderada entre ambas variables (rs=0,403; p<0,001).
Estos hallazgos sugieren que la pedagogía del cine es una herramienta educativa prometedora para potenciar
la motivación académica.
Palabras clave: pedagogía del cine, motivación académica, habilidades socioemocionales
ABSTRACT
The study, using a correlational design and a quantitative approach, examined the relationship between film
pedagogy and academic motivation in first-year high school students. The results showed means of 67.47
and 71.01 for film pedagogy and academic motivation, respectively. A positive, significant, and moderate
correlation was found between the two variables (rs=0.403; p<0.001). These findings suggest that film
pedagogy is a promising educational tool for enhancing academic motivation.
Key words: film pedagogy, academic motivation, socio-emotional skills
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