Estudio diagnóstico de estrés en docentes de educación básica en Venezuela.

Abstract

Se presentan los resultados de un estudio de campo, de tipo descriptivo acerca de la percepción de estrés que poseen maestros, basadas en respuestas a un Inventario de Percepción de Estrés en Docentes (IPE-D), conformado por 93 ítems y 12 dimensiones, vinculadas a aspectos laborales y del entorno laboral de maestros de la 1era y 2da etapa, en 12 estados de Venezuela, seleccionados mediante muestreo no probabilístico de tipo incidental. Los objetivos son: determinar los niveles de percepción de estrés en maestros de la 1era y 2da Etapa Educación Básica; determinar la existencia de diferencias estadísticamente significativas en los niveles de estrés de docentes en función de variables socio-profesionales como el estado civil, el sexo y los ciclos profesionales. Los factores con mayores niveles de percepción son: “entorno de la escuela”, “políticas del estado sobre educación” y “las condiciones de la escuela”. Si consideramos el estado civil, el género y ciclos profesionales, los divorciados, las féminas y los mayores de 40 años presentan mayores niveles de estrés.