Estrategias para mejorar el hábito de lectura en los alumnos de educación primaria

Abstract

Esta investigación se enfocó en diseñar estrategias para Mejorar el Hábito de Lectura en los Alumnos de la NEM 114 “Puente Ayala”, ubicada en el municipio Simón Bolívar, estado Anzoátegui. Sustentada en las Teorías del Aprendizaje Significativo de David Ausubel (1968) y la Teoría del Constructivismo de Lev Vygotsky (1978). Estuvo enmarcada en una investigación de campo de carácter descriptiva, pues su intención fue describir las estrategias didácticas que son utilizadas por los docentes para mejorar el hábito de la lectura en los alumnos. La obtención de los datos de este trabajo fueron aportados por una población conformada por 6 docentes y una muestra representativa de 75 alumnos. Para la obtención de información, ésta se recolectó a través de la aplicación de técnicas como la Observación Directa y la Encuesta. Así mismo, los instrumentos aplicados fueron la Lista de Cotejo y el Cuestionario respectivamente. Una vez recolectada y tabulada la información en cuadros de análisis se constató que la institución presenta limitaciones, ya que sólo un aula el 17% poseen libros de lectura, mientras que el resto de ellos, es decir, el 83% no posee este material. Esto representa una difícil situación para motivar el hábito por la lectura, y más aun, cuando se sabe la inexistencia de biblioteca alguna en el aula. Adicionalmente, se pudo observar que en las aulas visitadas los docentes sólo poseen recursos, tales como: carteleras y afiches; realidad que incide y limita la motivación por el hábito de la lectura.