Perfil matemático de ingreso de estudiantes de ingeniería de la UCV

Abstract

Este trabajo tiene por objetivo determinar el el perfil matemático de entrada de los estudiantes que ingresan a la Facultad de Ingeniería de la Universidad Central de Venezuela. Este trabajo está enmarcado dentro del proyecto titulado “La Educación Matemática para Ingeniería y Arquitectura: aplicaciones de la matemática en contexto”. Para establecer el perfil matemático de entrada diseñamos una prueba que mide los conocimientos previos necesarios para Cálculo I ajustados a los objetivos de los programas oficiales de matemática de bachillerato vigentes (1987 y 1990): La prueba está estructurada en cinco partes dependientes de los contenidos: .- Álgebra. .- Geometría. .- Funciones. .- Trigonometría. .- Logaritmos. La prueba se aplicó a las once secciones de Cálculo I de los semestres 1 2012 y 3 2012, y fue realizada por 504 estudiantes (72,62% de los inscritos y en listas oficiales) y por 429 estudiantes (73,97% de los inscritos y en listas oficiales) respectivamente. Los resultados generales de la prueba en su primera aplicación fueron de 47,51% y en la segunda aplicación lograron un 44,58%, es decir, los estudiantes no logran alcanzar ni la mitad de los conocimientos requeridos para el curso de Cálculo I, a excepción de los estudiantes que ingresaron por el Curso Introductorio que obtuvieron un 59,15% de los conocimientos requeridos en la primera aplicación y un 50,73% en la segunda aplicación. Los resultados en cada una de las áreas contempladas en la prueba también son superiores en los estudiantes que ingresaron por el Curso Introductorio en ambas aplicaciones. Parece necesario un curso de precálculo para todos los estudiantes que ingresan en la Facultad, ya que esto mejoraría el rendimiento en Cálculo I así como el diseño instruccional de este curso, el cual puede estar más enfatizado en los conceptos propios del cálculo que en solventar las dificultades de precálculo.