Capacitación en Bioética de estudiantes de medicina desde la extensión universitaria

Abstract

Elaborar una propuesta de enseñanza de la Bioética para los alumnos de Medicina de la Escuela Vargas, basada en estrategias extracurriculares. Métodos: Se conformó un grupo piloto de 50 estudiantes voluntarios, al cual se le realizó una evaluación previa de competencias en bioética mediante un cuestionario estructurados para evaluar conocimientos, habilidades y actitudes. El grupo, con la orientación del autor, elaboró un plan extracurricular de actividades de formación en bioética, a cumplirse en un lapso de cinco meses, y al finalizar el plan se evaluaron los cambios logrados. Resultados: Se evidenció un incremento de 35% en las respuestas consideradas correctas en el cuestionario. Las actividades que generaron mayor participación fueron las deliberativas virtuales, mediante las redes sociales, a las cuales se incorporaron otros miembros de la comunidad. El grupo piloto creó una sociedad estudiantil de carácter permanente denominada Biomética UCV, cuyo propósito es promover la formación en bioética de los estudiantes de la Facultad de medicina En función de los resultados obtenidos, se hicieron cambios para optimizar el plan de formación y elaborar la propuesta definitiva de la actividad de extensión. Conclusión: El programa de bioética basado en actividades extracurriculares demostró ser efectivo para la formación de los estudiantes de medicina en esta disciplina, permitiendo la participación en la construcción de su propio aprendizaje. To elaborate a proposal of Bioethics teaching for the Medicine students of the Vargas School, based on extracurricular strategies. Methods: A pilot group of 50 volunteer students was formed, who underwent a prior evaluation of bioethical competences through a structured questionnaire to assess knowledge, skills and attitudes. The group, with the author's guidance, elaborated an extracurricular plan of training activities in bioethics, to be completed in a period of five months, and at the end of the plan the changes achieved were evaluated. Results: An increase of 35% was evidenced in the responses considered correct in the questionnaire. The activities that generated the most participation were the virtual deliberations, through social networks, to which other members of the community joined. The pilot group created a permanent student society called Biomética UCV, whose purpose is to promote the bioethics training of the students of the Faculty of Medicine. Based on the results obtained, changes were made to optimize the training plan and prepare the proposal definitive of the extension activity. Conclusion: The bioethics program based on extracurricular activities proved to be effective for the training of medical students in this discipline, allowing participation in the construction of their own learning