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dc.contributor.authorMalavé Pérez, Camilo Ernesto-
dc.date.accessioned2021-09-02T22:46:42Z-
dc.date.available2021-09-02T22:46:42Z-
dc.date.issued2021-09-02-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10872/21445-
dc.description.abstractEn este escrito se pretende revisar brevemente los procesos de enseñanza y aprendizaje y las implicaciones de aprender por competencias, partiendo del supuesto que establece que cada uno de los tipos de contenidos instruccionales (o curriculares).en_US
dc.language.isoesen_US
dc.relation.ispartofseriesPuentes Cognitivos;6-
dc.subjectContenidos instruccionalesen_US
dc.subjectCompetenciasen_US
dc.subjectConceptualen_US
dc.subjectProcedimentalen_US
dc.subjectActitudinalen_US
dc.subjectContenidos curricularesen_US
dc.titleContenidos instruccionales y el Aprendizaje por competenciasen_US
dc.typeOtheren_US
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