Análisis de necesidades de la situación instruccional

Please use this identifier to cite or link to this item: https://saber.ucv.ve/jspui/handle/10872/21442

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Malavé Pérez, Camilo Ernesto	-
dc.date.accessioned	2021-09-02T22:30:35Z	-
dc.date.available	2021-09-02T22:30:35Z	-
dc.date.issued	2021-09-02	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10872/21442	-
dc.description.abstract	En este sentido, la necesidad instruccional, se puede entender como un enunciado que presenta la carencia de los aprendizajes que tienen los participantes. Por necesidad se entiende la discrepancia entre una situación actual y la situación deseada (Stufflebeam & Shinkfield, 1989). Esta carencia puede o no estar predeterminada. La necesidad instruccional está predeterminada bien sea por el propio plan de estudios o por la realización de investigaciones que permitan aproximarnos a una realidad.	en_US
dc.language.iso	es	en_US
dc.relation.ispartofseries	Puentes Cognitivos;6	-
dc.subject	necesidad instruccional	en_US
dc.subject	análisis de necesidades	en_US
dc.subject	planificación instruccional	en_US
dc.subject	justificación	en_US
dc.title	Análisis de necesidades de la situación instruccional	en_US
dc.type	Other	en_US
Appears in Collections:	Artículos Preimpresos

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Análisis de necesidades de la situación instruccional - Prof. Camilo Malavé.pdf		357.38 kB	Adobe PDF	View/Open