Saber UCV
Repositorio Institucional
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https://saber.ucv.ve/handle/10872/2091
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| Title: | Talleres para asertividad y autoestima dirigido al personal de enfermería en el ejercicio de su rol asistencial |
| Authors: | Morales, Maria |
| Keywords: | Asertividad del enfermero/a y Niveles de Autoestima |
| Issue Date: | 14-Nov-2012 |
| Series/Report no.: | Tesis;M 2007 M828 |
| Abstract: | El estudio sobre Talleres para asertividad y Autoestima del personal de enfermería en el ejercicio de su rol asistencial, se desarrollo a través de una investigación de campo de naturaleza comprensiva, ubicada dentro de la modalidad de proyecto factible y ejecutada dentro del enfoque cuantitativo, con el fin de buscarle solución al problema como lo es la falta de asertividad y bajo nivel de autoestima del enfermero (a) dentro del ámbito hospitalario. Se fundamentó en una serie de antecedentes relacionado con las variables en estudio, algunas teorías pertinentes al mismo y bibliografía referente al tema en estudio, como vía para el mejoramiento de esta situación. Para ello se seleccionaron ocho (08) enfermeros en formación del curso post básico de cuidados intensivos en el Hospital de Clínicas Caracas en el Distrito Capital a quienes se les aplicó un cuestionario conformado por cuatro (4) opciones de respuestas: Siempre, Casi Siempre, Casi Nunca y Nunca. Al aplicar dicho instrumento los resultados reflejaron que los enfermeros (as) no manejan la asertividad en el trato con los usuarios y que su nivel de autoestima se ubica en un nivel medio - bajo, evidenciando la necesidad de la elaboración y aplicación de los talleres. Las recomendaciones sugieren la ejecución y puesta en practica de los talleres asertividad dirigidos al personal de enfermería, Luego de realizados los mismos se aplicó un cuestionario post test, evidenciándose mejoras notorias en la Asertividad y Autoestima obteniendo estrategias de tipo asertivo, siendo estas más operativas, mejorando y elevando su nivel de autoestima reflejado en el ejercicio de su función asistencial. |
| URI: | http://hdl.handle.net/10872/2091 |
| Appears in Collections: | Pregrado |
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