Situación de inclusión escolar de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad. Estudio de caso: Escuela primaria “Licenciado Urbaneja” Sabana de Uchire, municipio Manuel Ezequiel Bruzual del estado Anzoátegui

Abstract

La presente investigación realizada tuvo como objetivo principal conocer la situación de inclusión de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad, en la Escuela Primaria “Licenciado Urbaneja” del municipio Bruzual del Estado Anzoátegui. Este estudio de caso se realizó a través de una investigación de campo, que partió de un diario de campo y entrevistas estructuras de respuesta abierta. Los resultados que se obtuvieron de esta investigación, nos dirigieron a identificar que la situación actual de exclusión de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad, de la institución Primaria “Licenciado Urbaneja”, responde a la ausencia de políticas educativas e institucionales de inclusión, diseños curriculares que no incorporan competencias para el trabajo pedagógico con niños, niñas y adolescentes con discapacidad, infraestructura institucional que no reúne los requisitos para atender a la población con discapacidad. Finalmente, la distinción entre integración e inclusión en el sistema de educación de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad.