Un modelo con enfoque ontológico para la gestión de currículos por competencias

Abstract

Resumen En las organizaciones educativas para lograr la formación de recurso humano, se realiza “Gestión de currículos por competencias”, moldeando un proyecto al individuo para que sea capaz de responder a tareas y problemas de su profesión. Durante esta gestión, los profesionales encuentran recomendaciones metodológicas con conocimiento voluminoso, ambiguo y polisémico, actividades complejas y poca información del contexto organizacional. Por ello, el objetivo principal de este trabajo consiste en proponer un modelo que describa de modo formal y explícito esta gestión. En este sentido, se presenta una propuesta metodológica de un enfoque ontológico con tres niveles de abstracción: contexto organizacional, procesos y conocimiento; y su aplicación en el desarrollo del modelo para la gestión de currículos por competencias, favoreciendo su comprensión, el consenso metodológico y el uso de un vocabulario común. Esta propuesta puede reutilizarse y adaptarse en cualquier contexto, proporcionando flexibilidad, generando nuevo conocimiento e innovando al producir nuevas soluciones. Palabras claves: gestión, currículo, competencias, conocimiento, propuesta metodológica, enfoque ontológico, modelo