Diseño y validación social de un programa de formación para el docente en el conocimiento integral del Síndrome de Déficit de Atención con Hiperáctividad en el salón de clases.

Abstract

La presente investigación se planteó como objetivo diseñar y validar un Programa de Formación para Docentes en el Conocimiento Integral del Síndrome de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en el Salón de Clases. La investigación se llevó a cabo en 2 fases: 1.Un estudio de las necesidades de conocimiento del TDAH de los docentes, mediante la aplicación de un cuestionario, que dio como resultado una deficiencia de conocimientos acerca del TDAH y 2. El diseño del Programa, validado socialmente a través del juicio de expertos, considerado como pertinente y adecuado para la población a la que va dirigido. El programa quedó conformado por dos sesiones: 1.TADH y técnicas de Registro y 2.Técnicas para modificación de conductas.