Evaluación de un programa de intervención basado en psicodrama dirigido a estudiantes de 6to. grado que ejercen acoso escolar.

Abstract

El acoso escolar ha tenido un gran auge en los últimos años, por lo que diversos autores han investigado dicho fenómeno y propuesto algunas intervenciones para su manejo, resaltando entre ellos la enseñanza de conductas pro-sociales. Por otra parte, se ha demostrado que el psicodrama es una técnica efectiva para el abordaje de emociones y sentimientos que son reprimidos y que, mediante la actuación y el trabajo grupal se pueden afrontar desde un enfoque integral del ser humano que incluye cuerpo, mente y emociones. Por lo que, en la presente investigación se planteó diseñar un programa de intervención basado en psicodrama y dirigido hacia estudiantes de 6to grado que ejercen acoso escolar. Para ello se trabajó con un diseño pre-test y post-test con un grupo control, lo que permitió observar si los cambios se debían al programa y no a otras variables externas. Para la selección de la muestra fue aplicado el Test Bull-S, una vez dividido los participantes en grupo experimental y control, se les aplicó el Test de la Figura Humana y seguidamente inició la intervención que estuvo compuesta por 10 sesiones de 2 horas aproximadamente cada una. Para la evaluación del programa se diseñó un Cuestionario Categorial del Bullying, que abarca los temas tratados en las sesiones. Finalmente, se pudo determinar la eficacia de dicho programa, especialmente en el área clínica. Abstract Bullying has had a great surge in the last couple of years, In the light of this many authors have made research on this phenomenon, and have proposed several interventions that can be used, among them includes teaching pro-social conduct. On the other hand, it has been demonstrated that psychodrama is an effective technique to handle emotions and feelings that are repressed, and that through acting and workgroup it can be confronted from an integral based approach of the human being that includes the body, the mind, and emotions. That’s why, the present investigation focus in designing an intervention program directed towards 6th grade bullies, In order to do this, we work with a pre-test design and a post-test design with a control group that allowed us to observe if changes where do to the program and not any other external variables. To select the sample a Bull-S test was applied, once divided the participants in experimental and control, a test of the human figure was apply, following we started the intervention that was 10 session long of approximately 2 hours for each one. For the evaluation of the program a categorical questionnaire of the bully was developed that covered all the material of the previous sessions. Finally it was determined the efficacy of the program, especially on the clinical area.