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Repositorio Institucional
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https://saber.ucv.ve/handle/10872/19184
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| Title: | Efectos de un programa informativo de asesoramiento psicológico sobre el estrés académico, en estudiantes universitarios. |
| Authors: | López, Mary C. Rodríguez, Iraída |
| Keywords: | Psicología Estrés Estrés Académico Técnicas para Manejar el Estrés Estudiantes universitarios Universidad Central de Venezuela Asesoramiento psicológico |
| Issue Date: | 29-Jul-2018 |
| Series/Report no.: | López, Mary C.;Rodríguez, Iraída. Efectos de un programa informativo de asesoramiento psicológico sobre el estrés académico, en estudiantes universitarios. Tutora: Marián Durán .- Trabajo especial de grado presentado ante la Universidad Central de Venezuela para optar al titulo de Licenciadas en Psicología.- 2015; |
| Abstract: | La presente investigación tiene por objetivo conocer los efectos de un Programa
Informativo de Asesoramiento Psicológico sobre el estrés académico, en estudiantes
universitarios. La naturaleza del estudio es cuantitativo de tipo experimento de campo,
con un diseño de preprueba- postprueba y grupo único. Se empleó una muestra de 10
estudiantes pertenecientes a tres diferentes Facultades de la Universidad Central de
Venezuela. El análisis de los resultados determinó que luego de la aplicación del
programa, el grupo logró diferencias estadísticamente significativas en sus niveles de
información sobre estrés académico. Por esta razón, se concluye que el programa resulta
eficiente al informar y aumentar el nivel de información sobre el estrés, estrés
académico y las técnicas para manejarlo, aspectos que las autoras definen en la presente
investigación. Abstract The present research aims to become acquainted the effects of an Informative Program of Psychological Counseling about academic stress in college students. The nature of the study is a quantitative type field experiment with a design pretest - posttest and unique group. It was used a sample of 10 students from three different Schools of the Central University of Venezuela. The analysis of the results after the implementation of the program found the group had statistically significant differences in their levels of information. For this reason it was concluded the program is efficient to inform about stress, academic stress and techniques to handle it, aspects defined in this research by the authors. |
| Description: | Tesis P15 - 2015 |
| URI: | http://hdl.handle.net/10872/19184 |
| Appears in Collections: | Pregrado |
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