La formación de valores en el componente profesional del docente de matemática: propuesta de un plan de acción

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito el diseño de un plan de acción, el cual ofrece un conjunto de herramientas para fomentar los valores de responsabilidad, honestidad, respeto, diálogo y cooperación, en el aula de clases. Es una investigación de carácter descriptivo, basado en un trabajo de campo y una revisión documental. El instrumento utilizado fue el cuestionario, validado por el criterio de juicio de expertos, el cual se le aplicó a 8 docentes de matemática de Educación Media, para posteriormente analizar la información obtenida. Los resultados arrojados reflejan que los docentes de matemática consideran importante la educación en valores, sin embargo, no realizan las acciones necesarias para propiciar un ambiente en el cual los estudiantes se formen integralmente.

SUMMARY: The purpose of this research was to design a plan of action, which provides a set of tools to promote the values of responsibility, honesty, respect, dialogue and cooperation, in the classroom. It is a descriptive study, based on fieldwork and document review. The instrument used was the questionnaire validated by expert judgment criterion, which was applied to 8 math teachers Media Education, and then analyze the information obtained. Thrown results show that teachers consider important math education in values , however, do not perform the actions necessary to foster an environment in which students are integrally formed.