Análisis de los indicadores de logro de un liceo bolivariano militar

Abstract

El presente estudio, enmarcado fundamentalmente en una investigación es de campo de carácter descriptivo, tuvo como objetivo analizar los indicadores de logro, en términos de la eficacia subjetiva de la implementación del proyecto Liceo Bolivariano Experimental Militar Coto Paúl. Para ello, se describió la eficacia subjetiva, en función de las dimensiones percepción y grado de satisfacción. Posteriormente, estos aspectos fueron caracterizados desde los aportes del enfoque de la Teoría General de Sistemas de Bertalanffy (1989) y Colon (1979). Para llevarlo a cabo, se elaboró un cuestionario, el cual se aplicó a docentes, estudiantes, padres, madres, representantes y responsables. Cabe resaltar que el estudio se delimitó a la descripción de la eficacia subjetiva, por cuanto, algunos de los elementos de la eficacia objetiva no variaron durante el lapso en el cual se ejecutó el proyecto. Aunado a esto, a finales del año 2012, un incidente de violencia, provocó el incendio de los documentos referidos a prosecución, repitencia, deserción, asistencias, entre otros aspectos claves a ser considerados para el análisis. Por ello, se recurrió al uso de registros fotográficos y artículos de fuentes hemerográficas de circulación regional, como complementos de la información obtenida mediante la aplicación del cuestionario. En consecuencia, la percepción y el grado de satisfacción resultaron medianamente favorables en función de los indicadores consultados. Esto pudo alcanzarse gracias a la aceptación voluntaria de las normas del Reglamento para Unidades Educativas Militares y Militarizadas de Venezuela cuya ejecución, desde el inicio, propició relaciones armónicas entre los elementos de este sistema, inicialmente definidores, los cuales, a mediados de la implementación del proyecto, se convirtieron en concomitantes lo que, sin duda, incidió de manera regresiva en la retroalimentación de la información, necesaria para la toma de decisiones requerida, en la garantía de la equifinalidad del sistema.

ABSTRACT: This study, framed mainly in a descriptive field research, was aimed to analyze the performance indicators in terms of subjective effectiveness of the implementation of the Bolivarian Experimental Military Coto Paul High School project. For this, the subjective effectiveness, was defined in terms of perception and satisfaction level. Subsequently, these aspects were characterized from the contributions of the approach of the General Systems Theory of Bertalanffy (1989) and Colon (1979). It was applied a questionnaire to teachers, students, parents and tutors. It should be noted that the study was delimited to the description of subjective effectiveness, because some of the elements of the objective efficacy did not change during the period in which the project was implemented. It addition to this, at the end of 2012, an incident of violence, caused the burning of the documents referred to school stadistics, among other key aspects to be considered for analysis. Therefore, we resorted to the use of photographic records and items of regional circulation newspaper sources, as complementary information obtained by applying the questionnaire. Consequently, perception and satisfaction were fairly favorable in terms of indicators consulted. This could be achieved through voluntary acceptance of the rules of the Regulations for military and security Educational Units of Venezuela, that were executed from the beginning, led to harmonious relations between the elements of this system, initially defining which, in mid-implementation project became concomitant what undoubtedly influenced so down on the feedback of information needed for decision-making required in the guarantee system equifinality.