El reciclaje: una herramienta para la integración escuela-comunidad en la E.B.N.B. Rosario Guacarán de Barón. Ciudad Bolívar, Estado Bolívar.

Abstract

La Presente investigación tiene como objetivo principal Promover la Integración Escuela-Familia-Comunidad, mediante el uso del reciclaje como herramienta para tal fin, se realizó entre los docentes de la Educación Básica en la E.B.N.B “Rosario Guacarán de Barón”, y miembros del consejo comunal del Barrio Jerusalén, ubicado en Ciudad Bolívar- Estado Bolívar, esta investigación, donde se indagaron las estrategias utilizadas por la Escuela para integrar a los miembros del concejo comunal a la solución de los problemas ambientales del sector. El paradigma abordado fue cuantitativo, se utilizó la Modalidad Descriptiva. La muestra utilizada fue de 20 personas (11 docentes de Educación Básica y 09 miembros del consejo comunal). La técnica empleada fue la encuesta y se aplicaron dos cuestionarios, uno a los docentes y otro a los miembros del consejo comunal. La técnica para interpretar la información fue la estadística descriptiva. Entre los resultados se obtuvo: Los docentes y miembros de la comunidad necesitan de herramientas que propicien la integración entre la escuela y la comunidad, siendo recomendado el Reciclaje para desarrollar esta acción.

Summary: The present researh has as main objetive Promoting Integration School-Community, througt the use of recycling as a tool for this purpose was conducted among teachers oj Basic education in E.B.N.B. “Rosario Guacaran de Baron”, an board members community og Jerusalen district, located in Ciudad Bolivar, Bolivar State, this research whwrw the strategies useb by the school to integrate members of de village council to the solution of envioronmental problems in te sector were investigated. The paradigm was addressed quantitative descriptive mode was used. The sample used was 20 people (11 of Basic Education teachers and 09 members of the community council). The technique used was the survey and two questionnaires, one for teachers and other members of the community council were applied. The technique for interpreting the data was descriptive statistics. The results werw obtained: Teachers and community members need tools that promote integration between school and community, being recommended Recycling to develop this.