Diseño y evaluación de un taller de “Seguridad en Redes Sociales” dirigido a los docentes de educación media general de Informática

Abstract

La presente investigación aporta el diseño de un taller en “Seguridad en Redes Sociales” dirigido a los docentes de educación media general pertenecientes a la cátedra de informática, la propuesta fue evaluada por un panel de expertos que tuvieron la tarea de valorar los cuatro componentes (análisis, tecnología, diseño y evaluación) que integran el taller según el modelo ADITE (Polo, 2003); incluyendo en la estimación los medios didácticos computarizados diseñados y propuestos. La investigación fue Descriptiva con un diseño de Campo- Tecnológico. La razón de diseñar el plan de formación en la temática es a raíz de la carente inclusión del tema dentro de las líneas curriculares, y programas de actualización docente, así como la preocupante por el incremento de los ciberdelitos como grooming, sexting, phishing y ciberbullying; quiénes se han convertido en todo un fenómeno social; se buscó apoyar las líneas de formación en función a las demandas educativas contemporáneas tanto en entornos virtuales como reales.

ABSTRACT: The present investigation is the design of a workshop in “Security Networks” aimed at teachers of general secondary education belonging to the department of computer science, the proposal was assessed by a panel of experts who had the task of assessing the four components (analysis, technology, design and evaluation) that make up the workshop as the ADITE (Polo, 2003) model; including estimating the computerized teaching aids designed and proposed. The research was descriptive with a design of field-technology. The reason for designing the training program on the subject is due to the inclusion lacking of the item lines within the curriculum and teaching programs as well as concern for the rise in cybercrime as grooming, sexting, and cyberbullying phishing; who have become a social phenomenon; we sought support lines training according to contemporary educational demands both in virtual and real.