Adolescentes y pantallas. Usos de la tecnología desde la metáfora de Nativos Digitales

Abstract

Nos encontramos ante un fenómeno tecnológico sin precedentes. Los medios interactivos han aumentado su popularidad como nunca antes y han generado un cambio de vida en la sociedad. Marc Prensky (2001) sostiene que quienes han nacido y crecido bajo la influencia de éstos, piensan y actúan diferente. Procesan la información, leen e interactúan con otros de forma distinta. Por otro lado, estudios recientes demuestran que el empleo de herramientas tecnológicas a través del Mobile Learning, promueve el desarrollo de habilidades cognitivas. A partir de esto, la presente investigación, persigue analizar los usos que dan un grupo de jóvenes seleccionado a las diversas pantallas con las que interactúan. El trabajo se apoya en los postulados que construyen a la metáfora Nativos e Inmigrantes Digitales y las teorías constructivistas del aprendizaje. Se sustenta en un diseño metodológico cuali-cuantitativo que abarcó cuatro fases: 1) una revisión documental; 2) aplicación de un cuestionario online; 3) realización de entrevistas y 4) análisis de los resultados. Con esto, se estudian las competencias que han adquirido este grupo de jóvenes a consecuencia de los usos de las pantallas y se ahonda en lo que sucede con sus relaciones sociales. Los resultados de la investigación presentan preferencias por cuatro tipos de pantallas: Internet, televisor, celular y videojuegos y sirven para mostrar algunas de las expectativas que poseen en cuanto al uso de las TIC’s en el aula. Finalmente como aporte, se presenta una propuesta para el aprovechamiento de las TIC’s como recurso de aprendizaje.