La calificación del aprendizaje: un fenómeno cultural

Abstract

En el ámbito de la evaluación educativa, una de las áreas más polémicas es la que corresponde a la calificación del desempeño estudiantil. Quizás, gran parte de la discusión se sostiene en la discrepancia entre lo que idealmente deberías ser la calificación y lo que realmente se hace. Este trabajo enmarcado en la asignatura implicaciones pedagógicas de la calificación del aprendizaje revisa aquellas nociones en torno a la calificación de los aprendizajes, los principios que sustentan las calificaciones, la necesidad de la calificación, finalidad de las mismas, ventajas y desventajas y las actitudes que produce la calificación. Con esto, se plantea la reflexión en torno a los principales problemas asociados a la calificación y despertar la sensibilidad del tema, más como un rescate de la conciencia acerca del quehacer evaluativo de los aprendizajes que una búsqueda de soluciones.