Construcción social de la ética en la Evaluación Educativa

Abstract

Este trabajo atiende a una reflexión acerca de la “ética” en la Evaluación institucional desde una perspectiva socioconstruccionista; en tal sentido, enfatiza sobre su naturaleza social, histórica, cultural, ideológica y, por tanto, política. Para ello, se ha llevado a cabo una revisión documental que ha permitido estudiar emblemáticos trabajos a nivel nacional e internacional. Tras describir y caracterizar las relaciones entre las nociones de ética y evaluación institucional, se muestra que la ética: a) tiene su origen en los acuerdos sociales y atiende a factores históricos, especialmente, lo ideológico y político, b) es inmanentemente cultural; por lo que está determinada por marcos de pensamiento y acción sentados en la tradición, c) está cargada de intereses y valores, por lo que entraña una imperiosa reflexión política acerca de sus oportunidades y amenazas, el ¿para qué? Y ¿para quién? Se da la evaluación; lo cual, permite entrever el peligro de sucumbir en favor de los intereses asociados al poder.