Propuesta de un manual de estrategias para la enseñanza y aprendizaje en educación inicial

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Coa, Thais	-
dc.contributor.author	Torrealba, Amalia	-
dc.date.accessioned	2018-04-18T17:02:56Z	-
dc.date.available	2018-04-18T17:02:56Z	-
dc.date.issued	2018-04-18	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10872/18261	-
dc.description	Propuesta de un manual de estrategias para la enseñanza y aprendizaje en educación inicial / Thais Coa, Amalia Torrealba ; tutor: Nelsón Ramos. — Caracas, 2015. Tesis (Licenciatura en Educación). (ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOS) (NÚCLEO REGIÓN CAPITAL) — Universidad Central de Venezuela.	en_US
dc.description.abstract	El presente Proyecto Especial surgió de una necesidad observada en las Prácticas Didácticas realizadas en un Plantel de Educación Inicial, en la Etapa de Preescolar: las Áreas de Aprendizaje se desarrollaban de manera desarticulada, con horario mosaico. Además, la planificación del proceso enseñanza y aprendizaje estaba centrada en contenidos aislados, sin atender las características de la población atendida. El Currículo Bolivariano propone la formación integral de los estudiantes, y en consecuencia la planificación didáctica integradora en todos los subsistemas y modalidades, lo cual es un reto para el docente, y una limitación ya que egresa de una formación disciplinar, de contenidos aislados. Es por ello que se propuso el presente Manual de estrategias didácticas integradoras para los contenidos de lectura y escritura, inglés y ciencias naturales, centrado en estas últimas y vinculado con las áreas de Aprendizaje de Preescolar. La validación confirmó la estructuración del Manual mediante estrategias didácticas integradoras que permitió aplicar la modalidad seleccionada. La estrategias, actividades y sus evaluaciones creadas posibilitó el desarrollo de los contenidos: conceptuales, procedimentales y actitudinales.	en_US
dc.description.abstract	Abstract: This special project, attempts to solve a problem, arose from a perceived need in the course of Teaching Practice conducted in early education, specifically Preschool: Learning Areas were developed in a disjointed manner with mosaic hours. In addition, planning teaching and learning process was focused on isolated content, disregarding the characteristics of the population served. The Bolivarian Curriculum proposes comprehensive training of students, and thus inclusive educational planning in all subsystems and modalities, which is a challenge for teachers, and a limitation since graduated from a disciplinary formation, isolated content. That is why this Manual of integrated teaching strategies for reading and writing content, English and science, focusing on the latter and linked to the areas of Learning Preschool was proposed. The validation confirmed the structure of the Manual by integrated didactic strategies that allowed to apply the selected mode. The strategies, activities and assessments created enabled the development of content: conceptual, procedural and attitudinal.	en_US
dc.language.iso	es	en_US
dc.relation.ispartofseries	E15;C63	-
dc.subject	Educación inicial – Fines y objetivos	en_US
dc.subject	Initial education - Purpose and objectives	en_US
dc.subject	Estrategias educacionales	en_US
dc.subject	Educational strategies	en_US
dc.subject	Manuales pedagógicos	en_US
dc.subject	Pedagogical manuals	en_US
dc.subject	Educación inicial – Planes y programas - Venezuela	en_US
dc.subject	Initial education - Plans and programs - Venezuela	en_US
dc.title	Propuesta de un manual de estrategias para la enseñanza y aprendizaje en educación inicial	en_US
dc.type	Thesis	en_US
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