La práctica docente feminista en la vida cotidiana universitaria

Resumen

Se presenta un estudio cualitativo, con base en un cuestionario, sobre la práctica docente cotidiana de 22 profesoras en instituciones públicas y privadas de educación superior en el centro-occidente de México. Se analizan las prácticas pedagógicas feministas del profesorado estudiado en relación con tres lógicas de la práctica docente (epistemológica, pragmática y relacional). Entre los resul­tados se destacan que las profesoras adaptan los contenidos curriculares para hacer visible los aportes de las mujeres en las diferentes disciplinas e implementan estrategias didácticas como el uso del lenguaje no sexista y el diálogo para impulsar el pensamiento crítico y el aprendizaje colaborativo.