Análisis de las tareas sobre media aritmética propuestas en los libros de texto de quinto año de educación básica en Chile
Analysis of tasks on arithmetic mean proposed in fifth-grade textbooks in Chilean primary education
Resumen
Resumen
Esta investigación analiza las tareas relacionadas con media aritmética propuestas en libros de texto de quinto curso de Educación Básica en Chile. Para ello, se realiza un análisis de contenido en seis textos, según las siguientes categorías: tipo de tarea, contexto, demanda cognitiva y representación involucrada. Los resultados evidencian, en general, predominio de la tarea de calcular, el contexto personal, un bajo nivel de demanda cognitiva y del listado de datos como soporte.
Palabras clave: libros de texto, media aritmética, tareas, educación básica
Abstract
This research analyzes the tasks related to arithmetic mean proposed in textbooks of fifth grade of Basic Education in Chile. For this purpose, a content analysis is carried out in six textbooks according to the following categories: type of task, context, cognitive demand and representation involved. The results show, in general, a predominance of the calculation task, the personal context, a low level of cognitive demand and that of the data list as support.
Key words: textbooks, arithmetic mean, tasks, primary education
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