Propuesta educomunicativa para la estimulación musical temprana durante el año escolar 2021-2022. Caso: Clases del Programa Nuevos Integrantes del Sistema Nacional de Orquestas y Coros a través de dinámicas virtuales

Abstract

En el presente trabajo se realiza una propuesta educomunicativa para la estimulación musical temprana para los participantes del Programa Nuevos Integrantes (PNI) del Sistema Nacional de Orquestas y Coros (“El Sistema”) con el fin de motivar a las familias en proceso de gestación o con bebés a vincular la educación musical a las dinámicas virtuales, que iniciaron debido a la Pandemia por COVID-19 y continuarán llevándose a cabo debido a la versatilidad de bondades que ofrecen los medios digitales y las herramientas tecnológicas. Esto, con el fin de acercar a la población beneficiaria del PNI a convivir a través de las pantallas con sus pares y docentes en medio de estrategias ludificadas y concebidas para estimular integralmente desde el ambiente musical. Así, el objetivo de este trabajo es diseñar los lineamientos de una estrategia educomunicativa para la estimulación musical temprana de los niños del Programa Nuevos Integrantes del Sistema Nacional de Orquesta y Coros, durante el año escolar 2021-2022, y su aplicación en los períodos sucesivos, conociendo que es un programa que inició gracias al ideario del Maestro José Antonio Abreu en el año 2012. La investigación se inscribe en las áreas “Trabajos de aplicación en ambientes educativos formales y no formales” y “Diseño y producción de materiales didácticos”, concebidas para programas de postgrado de especialización. Se fundamenta en los pensamientos teóricos de Juan Amos Comenius, Valerio Fuenzalida, Gustavo Hernández, entre otros. Se concibe como una investigación exploratoria y descriptiva, con enfoque cualitativo, etnográfico que, a través de entrevistas a expertos y a representantes beneficiarios busca conocer diversas formas y modalidades que se puedan luego promover como parte de la estrategia de enseñanza del programa.