REPRESENTACIONES SOCIALES DEL GÉNERO ACADÉMICO ENSAYO EN LA LICENCIATURA EN HISTORIA

Autores/as

  • Marcela Jarpa Azagra Universidad Viña del Mar
  • Millaray Salas Valdebenito Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Palabras clave:

ensayo, historia, escritura en las disciplinas

Resumen

El estudio de los géneros escritos en el ámbito de la historia ha recibido poca atención. Algunas investigaciones sobre el ensayo histórico han revelado que este es un género que presenta desafíos a la hora de ser definido, incluso por los propios historiadores puesto que en él se entretejen varias modalidades discursivas, situación que genera cierta ambigüedad a la hora de identificar sus características. Nuestra investigación tiene un alcance exploratorio-descriptivo y se emplea la Teoría Fundada (Glaser yStrauss 1967) para identificar algunas representaciones sociales que diversos académicos de una universidad chilena tienen acerca de la definición, propósito y organización discursiva del ensayo.

Biografía del autor/a

Marcela Jarpa Azagra, Universidad Viña del Mar

Profesora de castellano. Licenciada en Educación, Magister en Lingüística Aplicada por la Universidad de Playa Ancha (Ciencias de la Educación) y Doctora en Lingüística por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Líneas de investigación: alfabetización académica, formación inicial docente, didáctica de la comprensión y producción deldiscurso escrito.

Millaray Salas Valdebenito, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Doctora en Lingüística por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), donde actualmente se desempeña como profesora asociada e imparte clases de lengua inglesa y la cátedra de Análisis del Discurso. Entre sus áreas de interés se encuentran el Análisis Crítico del Discurso, la Lingüística de Corpus, la Adquisición de Segundas Lenguas y la Escritura a través del Currículum. Ha tenido ponencias sobre algunas de estas líneas de investigación en congresos nacionales e internacionales.

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Número

Vol. 23 Núm. 35-36 (2011)

Sección

Artículos

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