CEBALLOS ESCALANTE, María Alejandra; MÁRQUEZ MONTES, Emilia. Tareas híbridas: prácticas mediadoras para conformar el discurso escrito en estudiantes de Ingeniería [Hybrid tasks: mediating practices for the conformation of the written academic discourse in engineering students]. Areté, Revista Digital del Doctorado en Educación, [S. l.], v. 6, n. 11, p. 11–40, 2020. Disponível em: https://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_arete/article/view/18510. Acesso em: 11 dic. 2025.