Meza-Pereira, G., Avilés-Henn, D., & Moya-Márquez, M. (2025). Análisis del conocimiento especializado de futuros profesores de matemática en la fundamentación didáctica de un diseño de clases de álgebra. Areté, Revista Digital Del Doctorado En Educación, 11(22), 93–109. https://doi.org/10.55560/arete.2025.22.11.6