Cabrera-Mejía, Javier Bernardo, Pedro C. Martínez-Suárez, Andrés Alexis Ramírez-Coronel, María Luisa Montánchez-Torres, Esteban Torracchi-Carrasco, y Fabian Leonardo Castro-Ochoa. «Analysis of Problem-Based Learning Impact on Academic Performance According to the forgotten(fuzzy) Effects Theory». AVFT – Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica 39, no. 5 (febrero 6, 2021). Accedido diciembre 8, 2025. https://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_aavft/article/view/21061.