Cabrera-Mejía, J. B. (2021) «Analysis of problem-based learning impact on academic performance according to the forgotten(fuzzy) effects theory», AVFT – Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica, 39(5). Disponible en: https://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_aavft/article/view/21061 (Accedido: 8 diciembre 2025).