http://saber.ucv.ve:443/jspui/handle/10872/2 2026-04-10T02:46:31Z http://saber.ucv.ve:443/jspui/handle/10872/24239 Title: La Fragmentación de lo Identitario en la Obra de Felipe Herrera y Jesús Caviglia Authors: Carrillo Salazar, Diana Helena Abstract: La presente investigación aborda un grupo de obras de los artistas venezolanos; Felipe Herrera y Jesús Caviglia, a través del estudio de las técnicas collage y ensamblaje, entendidas como un método para la reconfiguración visual de los elementos icónicos de lo identitario. En este sentido, el trabajo de grado se divide en tres capítulos. En el primero, se explica brevemente la discusión del siglo XX en torno al concepto de “identidad”: las conceptualizaciones más tradicionales y también, las más actuales. Se plantea la realidad latinoamericana en términos de “maravilla” y su posible nexo a los postulados de la vanguardia surrealista. En el segundo, se expone el cambio general frente a los objetos que experimentó el campo artístico a inicios del siglo XX y se plantea cómo el collage y el ensamblaje devienen de una voluntad plástica de reestructuración. Se describe el desarrollo de la vanguardia del cubismo, así como los aportes del movimiento Dadá. Esta sección procura explicar la relevancia de las técnicas como una manera de percibir y construir. Finalmente, en el tercer capítulo se analizan un total de seis obras plásticas, tres correspondientes a Felipe Herrera y tres a Jesús Caviglia, con el objeto de identificar iconográficamente los fragmentos de elementos empleados por los artistas en sus sintaxis objetuales. Estas son precedidas por una descripción formal, y seguidas por una interpretación a la luz de las propuestas estudiadas a lo largo de los capítulos anteriores. En estas se describe la acción de desarticulación de la función collage. Description: Trabajo de Grado presentado para optar al título de Licenciado en Artes, Mención Artes Plásticas y Museología. Escuela de Artes. Facultad de Humanidades y Educación. Universidad Central de Venezuela. 2025-10-29T00:00:00Z http://saber.ucv.ve:443/jspui/handle/10872/24238 Title: Inteligencia artificial: Conocimientos, actitudes y prácticas en estudiantes y profesores de Medicina y Enfermería (2024-2026). Authors: Risquez Parra, Alejandro; Chacon, Daniela; Chidiac, MIchelle; González, Enrique; González, Wilmer Abstract: Presentación ante Jurado de trabajos de investigación de las Asignaturas Salud Pública IV y V de la Cátedra de Salud Pública, Departamento de Medicina Preventiva y Social, Escuela Luis Razetti, UCV, el martes 24 de marzo de 2026. Resumen: Este estudio evalúa la evolución del nivel de conocimientos, actitudes y prácticas (CAP) sobre la inteligencia artificial (IA) en estudiantes y profesores de las escuelas de Medicina ("Luis Razetti" y "José María Vargas") y Enfermería de la Universidad Central de Venezuela durante el periodo 2024-2026. La investigación se fundamenta en la acelerada transformación de la educación médica global por la IA Generativa y la necesidad de identificar brechas de adopción en el contexto nacional.Se empleó una metodología observacional, transversal y comparativa. Se aplicó un cuestionario digital estandarizado y validado (Alfa de Cronbach 0,82) a una muestra de estudiantes y docentes, complementado con un censo institucional a jefes de departamentos clínicos. El análisis estadístico se realizó mediante pruebas no paramétricas con un nivel de confianza del 95%. Los resultados revelaron un fenómeno de "aprendizaje invertido", donde los estudiantes del ciclo clínico 35,6% superaron significativamente al personal docente 22,5% en el desempeño CAP global. Se identificó una brecha de vulnerabilidad crítica en la Escuela de Enfermería, con apenas un 7,1% de competencias frente al 34,5% de la Escuela "Luis Razetti". Para 2026, el uso diario de IA ascendió al 48,89%, orientándose principalmente al diagnóstico de casos clínicos. Se concluye que la adopción autodidacta y no supervisada de la IA por los estudiantes subraya riesgos de vulnerabilidad algorítmica sin el debido tutelaje. Es imperativo implementar la alfabetización digital obligatoria para el profesorado y una integración curricular estructurada que garantice un ejercicio profesional ético y seguro. Palabras Clave: Estudiantes universitarios, inteligencia artificial generativa, profesores universitarios. Artificial Intelligence: Knowledge, Attitudes, and Practices Among Medical and Nursing Students and Faculty (2024-2026). Chacón- Gil D1. Chidiac-Di Pasquale M1. González-Herrera W1. González-García E1. Risquez A2. Abstract: This study evaluated the evolution of Knowledge, Attitudes, and Practices (KAP) regarding Artificial Intelligence (AI) among students and faculty members at the "Luis Razetti" and "José María Vargas" medical schools, as well as the Nursing school of the Central University of Venezuela, during the 2024-2026 period. The research is driven by the rapid transformation of global medical education caused by Generative AI and the urgent need to identify adoption gaps within the national healthcare education context. An observational, cross-sectional, and comparative methodology was employed. Data collection involved a standardized and validated digital questionnaire (Cronbach's Alpha 0.82) administered to a sample of students and professors, supplemented by an institutional census of clinical department heads. Statistical analysis was performed using non-parametric tests with a 95% confidence level. The findings revealed an "inverted learning" phenomenon, where clinical-year students (35.6%) significantly outperformed teaching staff (22.5%) in overall KAP performance. A critical vulnerability gap was identified in the Nursing School, which demonstrated only 7.1% competence compared to 34.5% at the "Luis Razetti" Medical School. By 2026, daily AI usage rose to 48.89%, primarily focused on clinical case diagnosis. The study concludes that the self-taught and unsupervised adoption of AI by students highlights significant risks of algorithmic vulnerability without proper guidance. It is imperative to implement mandatory digital literacy for faculty and a structured curricular integration to ensure safe, ethical, and professional practice in the digital era. Keywords: Generative artificial intelligence, university students, university professors. Description: Línea de Investigación sobre CAP IA generativa en la Facultad de Medicina, UCV 2026-04-06T00:00:00Z http://saber.ucv.ve:443/jspui/handle/10872/24231 Title: Síntesis y Caracterización de Nanopartículas de Rodio Estabilizadas con (-)-Diop y Soportadas sobre Carbón Activado. Estudio Preliminar de su Actividad Catalítica Authors: Uribe Gómez, Roselyn Alexsandra Abstract: En el siguiente trabajo se presenta la síntesis y caracterización de nanopartículas de rodio estabilizadas con (-)-2,3-O sopropiliden-2,3-dihidroxi-1,4 bis(difenilfosfino)butano (DIOP), utilizando como método de síntesis la reducción de una sal de rodio. Posteriormente las nanopartículas de rodio estabilizadas con DIOP se soportaron sobre carbón activado. El sistema de nanopartículas sintetizado, Rh-DIOP/C, se caracterizó mediante las siguientes técnicas: a) Espectrofotometría UV que arrojó un contenido de rodio metálico promedio de 0,38±0,02%, b) Microscopía de fuerza atómica y Espectroscopía de correlación de fotones para sugerir tamaños promedio entre 1 y 6 nm. Finalmente se probó la actividad catalítica del sistema en la reacción de hidrogenación del ciclohexeno y la 2-hexanona como olefina proquiral. Se encontraron las siguientes condiciones ideales para la hidrogenación de ciclohexeno: 10psi de H2, relación 1000/1, temperatura ambiente de 25°C, agitación magnética y tiempo de calentamiento de 3 horas, alcanzando una conversión de 100%. En el caso de la 2-hexanona el sistema no fue activo a pesar de haber probado diferentes condiciones experimentales. El catalizador mostró que al tercer ciclo de catálisis disminuyó su actividad frente a la hidrogenación de ciclohexeno. Description: Trabajo Especial de Grado, presentado ante la ilustre Universidad Central de Venezuela por la Br. Roselyn Alexsandra Uribe Gómez, para optar al título de Licenciado en Química, mención Tecnología. Escuela de Química. Facultad de Ciencias. Universidad Central de Venezuela. 2021-02-03T00:00:00Z http://saber.ucv.ve:443/jspui/handle/10872/24230 Title: Análisis de los Arreglos Familiares Transnacionales en la Comunidad de Salamanca, Cúa – Estado Miranda, durante el Año 2024 Authors: Tartaglia Reyes, Anabella; García Monroy, Ginelvis Abstract: La presente investigación se centra en el análisis de las familias transnacionales. Dicho análisis comprende las características sociodemográficas de estas familias y cómo sus miembros se adaptan a la separación física a través de los arreglos familiares. Estas prácticas permiten mantener los lazos y vínculos afectivos pese a la distancia. El objetivo de este Trabajo Final de Grado (TFG) es analizar los arreglos de las familias transnacionales a partir de su reconfiguración, la comunicación y las remesas en la comunidad de Salamanca, Cúa – Estado Miranda, Venezuela durante el año 2024. Se identifican los principales estudios y teorías relacionadas con las familias transnacionales, tales como el transnacionalismo, las redes sociales, el capital social y la migración. La metodología empleada es cualitativa, descriptiva y no experimental con un enfoque fenomenológico. El hallazgo más significativo muestra un proceso de envejecimiento en las familias debido a la migración de sus miembros en edad activa y reproductiva, incluyendo a núcleos familiares completos. Esta situación también ha generado el cuidado intergeneracional, donde los abuelos asumen el cuidado de sus nietos ante la ausencia de los padres o madres migrantes. Este estudio destaca la necesidad de políticas públicas que apoyen a las familias transnacionales envejecidas (o en vías de envejecimiento) en comunidades como Salamanca. The present research focuses on the analysis of transnational families. This analysis includes the sociodemographic characteristics of these families and how family members adapt to physical separation through family arrangements. These practices make it possible to maintain bonds and emotional ties despite the distance. The objective of this Final Degree Work is to analyze the arrangements of transnational families based on reconfiguration, communication and remittances in the community of Salamanca, Cúa - Miranda State, Venezuela during the year 2024. The main studies and theories related to transnational families, such as transnationalism, social networks, social capital and migration, are identified. The methodology is qualitative with a phenomenological, descriptive and non- experimental approach. The most significative finding shows an aging trend in families due to the migration of their members of active and reproductive age, including entire families. This situation has also generated intergenerational care, where grandparents assume the care of their grandchildren in the absence of migrant fathers or mothers. This study highlights the need for public policies that support aging transnational families in communities such as Salamanca. Description: Trabajo Final de Grado para Optar por el Título de Sociólogo. Escuela de Sociología. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales. Universidad Central de Venezuela. 2024-07-15T00:00:00Z