https://saber.ucv.ve/jspui/handle/10872/2 2026-06-05T05:30:06Z 2026-06-05T05:30:06Z López Arteaga, Patricia Alejandra https://saber.ucv.ve/jspui/handle/10872/24433 2026-06-02T20:33:07Z 2024-11-13T00:00:00Z

Title: Vivir en la Quebrada Estrategias de Supervivencia para Sostener el Hábitat en Condiciones de Vulnerabilidad Socio Territorial. Estudio de Caso: El Bulevar, Quebrada de Catuche, Años 2022-2024 Authors: López Arteaga, Patricia Alejandra Abstract: Esta investigación se desarrolla a partir de las percepciones construidas mediante el registro en diarios de campo durante diversas visitas al sector El Bulevar de la quebrada de Catuche (parroquia La Pastora, Caracas). El estudio, de carácter descriptivo y cualitativo, tiene como propósito a través de un estudio de caso interpretar sociológicamente el protagonismo de los actores sociales en su rol de agentes urbanizadores. Estos sujetos desarrollan su vida cotidiana en condiciones de vulnerabilidad socio territorial, derivadas de los riesgos inherentes al hábitat en una quebrada. La indagación se sustentó en un trabajo de campo realizado entre 2022 y 2024, donde la observación participante y el sondeo de opiniones pusieron de manifiesto hallazgos basados en las narrativas de los actores. Los resultados se presentan en cuatro (04) fases que vinculan la memoria histórica del sitio con conceptos que otorgan significado sociológico a las estrategias de supervivencia empleadas por la comunidad para sostener su hábitat. Description: Trabajo Especial de Grado presentado ante el jurado evaluador, para optar al titulo académico de Socióloga, en la Escuela de Sociología de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales (FaCES) de la Universidad Central de Venezuela, el día 13 de noviembre de 2024.

2024-11-13T00:00:00Z Vargas Peláez, Diego https://saber.ucv.ve/jspui/handle/10872/24359 2026-05-23T19:43:19Z 2026-05-23T00:00:00Z

Title: San Pablo: Análisis tecnológico de una alfarería prehispánica de la depresión de Yaracuy Authors: Vargas Peláez, Diego Abstract: La presente investigación aborda la totalidad del material cerámico de origen prehispánico proveniente de la depresión de Yaracuy, colectado por investigadores del laboratorio de arqueología del IVIC y resguardado en el Área de Colecciones del Centro de Antropología de la misma institución. Para su análisis se utilizó un enfoque teórico y metodológico proveniente de la Antropología de las Técnicas adaptado a las características del material y los recursos disponibles. Entre los resultados obtenidos se logró: (1) la diferenciación del material en cinco tradiciones técnicas asociadas a reconocidos estilos cerámicos prehispánicos del noroccidente de Venezuela, (2) el establecimiento de diez Clases de vasijas diferenciadas a partir de sus Cadenas Operativas, (3) la distinción del Estilo San Pablo, (4) la identificación de variaciones espacio-temporales de los grupos cerámicos, (5) la propuesta de una nueva secuencia cronológica para la depresión del Yaracuy, y (6) la identificación de relaciones tecno-estilísticas específicas entre el Estilo San Pablo y la Serie Osoide. Description: Trabajo Final consignado como requisito final para optar al título de Antropólogo. Escuela de Antropología. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales. Universidad Central de Venezuela (UCV). Caracas, 26 de octubre de 2023. Archivo original disponible en: https://mega.nz/file/AU5RxYbA#2jFKhwR30bdXuP8f-ginIJwLkBo_MNvgfiw2u13cHYk

2026-05-23T00:00:00Z Carrillo Salazar, Diana Helena https://saber.ucv.ve/jspui/handle/10872/24239 2026-04-22T03:02:37Z 2025-10-29T00:00:00Z

Title: La Fragmentación de lo Identitario en la Obra de Felipe Herrera y Jesús Caviglia Authors: Carrillo Salazar, Diana Helena Abstract: La presente investigación aborda un grupo de obras de los artistas venezolanos; Felipe Herrera y Jesús Caviglia, a través del estudio de las técnicas collage y ensamblaje, entendidas como un método para la reconfiguración visual de los elementos icónicos de lo identitario. En este sentido, el trabajo de grado se divide en tres capítulos. En el primero, se explica brevemente la discusión del siglo XX en torno al concepto de “identidad”: las conceptualizaciones más tradicionales y también, las más actuales. Se plantea la realidad latinoamericana en términos de “maravilla” y su posible nexo a los postulados de la vanguardia surrealista. En el segundo, se expone el cambio general frente a los objetos que experimentó el campo artístico a inicios del siglo XX y se plantea cómo el collage y el ensamblaje devienen de una voluntad plástica de reestructuración. Se describe el desarrollo de la vanguardia del cubismo, así como los aportes del movimiento Dadá. Esta sección procura explicar la relevancia de las técnicas como una manera de percibir y construir. Finalmente, en el tercer capítulo se analizan un total de seis obras plásticas, tres correspondientes a Felipe Herrera y tres a Jesús Caviglia, con el objeto de identificar iconográficamente los fragmentos de elementos empleados por los artistas en sus sintaxis objetuales. Estas son precedidas por una descripción formal, y seguidas por una interpretación a la luz de las propuestas estudiadas a lo largo de los capítulos anteriores. En estas se describe la acción de desarticulación de la función collage. Description: Trabajo de Grado presentado para optar al título de Licenciado en Artes, Mención Artes Plásticas y Museología. Escuela de Artes. Facultad de Humanidades y Educación. Universidad Central de Venezuela.

2025-10-29T00:00:00Z Risquez Parra, Alejandro Chacon, Daniela Chidiac, MIchelle González, Enrique González, Wilmer https://saber.ucv.ve/jspui/handle/10872/24238 2026-04-23T03:03:27Z 2026-04-06T00:00:00Z

Title: Inteligencia artificial: Conocimientos, actitudes y prácticas en estudiantes y profesores de Medicina y Enfermería (2024-2026). Authors: Risquez Parra, Alejandro; Chacon, Daniela; Chidiac, MIchelle; González, Enrique; González, Wilmer Abstract: Presentación ante Jurado de trabajos de investigación de las Asignaturas Salud Pública IV y V de la Cátedra de Salud Pública, Departamento de Medicina Preventiva y Social, Escuela Luis Razetti, UCV, el martes 24 de marzo de 2026. Resumen: Este estudio evalúa la evolución del nivel de conocimientos, actitudes y prácticas (CAP) sobre la inteligencia artificial (IA) en estudiantes y profesores de las escuelas de Medicina ("Luis Razetti" y "José María Vargas") y Enfermería de la Universidad Central de Venezuela durante el periodo 2024-2026. La investigación se fundamenta en la acelerada transformación de la educación médica global por la IA Generativa y la necesidad de identificar brechas de adopción en el contexto nacional.Se empleó una metodología observacional, transversal y comparativa. Se aplicó un cuestionario digital estandarizado y validado (Alfa de Cronbach 0,82) a una muestra de estudiantes y docentes, complementado con un censo institucional a jefes de departamentos clínicos. El análisis estadístico se realizó mediante pruebas no paramétricas con un nivel de confianza del 95%. Los resultados revelaron un fenómeno de "aprendizaje invertido", donde los estudiantes del ciclo clínico 35,6% superaron significativamente al personal docente 22,5% en el desempeño CAP global. Se identificó una brecha de vulnerabilidad crítica en la Escuela de Enfermería, con apenas un 7,1% de competencias frente al 34,5% de la Escuela "Luis Razetti". Para 2026, el uso diario de IA ascendió al 48,89%, orientándose principalmente al diagnóstico de casos clínicos. Se concluye que la adopción autodidacta y no supervisada de la IA por los estudiantes subraya riesgos de vulnerabilidad algorítmica sin el debido tutelaje. Es imperativo implementar la alfabetización digital obligatoria para el profesorado y una integración curricular estructurada que garantice un ejercicio profesional ético y seguro. Palabras Clave: Estudiantes universitarios, inteligencia artificial generativa, profesores universitarios. Artificial Intelligence: Knowledge, Attitudes, and Practices Among Medical and Nursing Students and Faculty (2024-2026). Chacón- Gil D1. Chidiac-Di Pasquale M1. González-Herrera W1. González-García E1. Risquez A2. Abstract: This study evaluated the evolution of Knowledge, Attitudes, and Practices (KAP) regarding Artificial Intelligence (AI) among students and faculty members at the "Luis Razetti" and "José María Vargas" medical schools, as well as the Nursing school of the Central University of Venezuela, during the 2024-2026 period. The research is driven by the rapid transformation of global medical education caused by Generative AI and the urgent need to identify adoption gaps within the national healthcare education context. An observational, cross-sectional, and comparative methodology was employed. Data collection involved a standardized and validated digital questionnaire (Cronbach's Alpha 0.82) administered to a sample of students and professors, supplemented by an institutional census of clinical department heads. Statistical analysis was performed using non-parametric tests with a 95% confidence level. The findings revealed an "inverted learning" phenomenon, where clinical-year students (35.6%) significantly outperformed teaching staff (22.5%) in overall KAP performance. A critical vulnerability gap was identified in the Nursing School, which demonstrated only 7.1% competence compared to 34.5% at the "Luis Razetti" Medical School. By 2026, daily AI usage rose to 48.89%, primarily focused on clinical case diagnosis. The study concludes that the self-taught and unsupervised adoption of AI by students highlights significant risks of algorithmic vulnerability without proper guidance. It is imperative to implement mandatory digital literacy for faculty and a structured curricular integration to ensure safe, ethical, and professional practice in the digital era. Keywords: Generative artificial intelligence, university students, university professors. Description: Línea de Investigación sobre CAP IA generativa en la Facultad de Medicina, UCV

2026-04-06T00:00:00Z