Experiencia universitaria y calidad de vida: una visión desde la discapacidad

Resumen

El objetivo de este estudio fue caracterizar los elementos presentes en la percepción y valoración de la calidad de vida en personas adultas con discapacidad visual y relacionar el papel de la experiencia universitaria en la percepción y discriminación de la discapacidad. Este estudio es un trabajo cualitativo basado en un paradigma construccionista donde participaron dos grupos de adultos con discapacidad visual de ambos sexos. Los adultos del primer grupo tenían estudios universitarios y el segundo no. Las entrevistas que fueron analizadas en profundidad según Spink, y bajo el enfoque ecológico de Bronfenbrenner y del modelo de Calidad de Vida de Schalock y Verdugo, mostraron diferencias entre ambos Grupos explicando la incidencia de la experiencia universitaria en la percepción de la Calidad de Vida.

University experience and life quality: An overview from the visual disability

Abstract
The objective of this study was to characterize the elements which are present in the perception and appraisal of life quality in adult people with visual disability, and also to relate the role of university experience in connection to perception and disability discrimination. This is a qualitative study which is based on a constructionist paradigm where two groups of visual disabled female and male adults participated. One group had university studies while the other did not. The interviews, which were deeply analyzed according to Spink and under the ecological approach of Bronfenbrenner, and Life Quality Model by Schalock and Verdugo, showed differences within both groups. This explains the incidence of the university experience in the perception of Life Quality.