Insucesso Académico na Universidade: Causas e Estratégias para a sua Minimização

Resumen

Resumo
Este trabalho propõe discutir algumas determinantes do insucesso académico na universidade e, a partir delas, equacionar algumas medidas tendentes à sua minimização, especialmente as que radicam nos processos didáctico-pedagógicos. O trabalho resultou da revisão bibliográfica e da investigação realizada, neste domínio, pelo autor e, ainda, da sua reflexão enquanto professor universitário. O trabalho conclui que as causas do insucesso académico, em Portugal, são múltiplas e com origem na passagem da universidade de elites à universidade de massas e especialmente ao facto desta não ter alterado a sua organização e os processos de ensino-aprendizagem. A este nível, constata-se que o enfoque radica mais na transmissão de saberes do que na sua aprendizagem pelo aluno. Conclui-se, ainda, que é imperioso alterar esta situação não apenas para reduzir as taxas de reprovação mas sobretudo para formar diplomados aptos a lidar com a complexidade da sociedade actual, não apenas no domínio económico mas também político, cultural e social. 

Resumen
En este trabajo se propone discutir algunas causas determinantes de la falta de éxito académico en la universidad y, partiendo de las mismas, estudiar medidas tendientes a su minimización, especialmente las que radican en los procesos didácticospedagógicos. El trabajo resultó de la revisión bibliográfica y de la investigación realizada, en este dominio, por el autor y, aún, de su reflexión como profesor universitario. Se concluye que las causas de la falta de éxito académico, en Portugal, son múltiples y con origen en el paso de la universidad de elites a la universidad de masas y especialmente al hecho de que ésta no haya alterado su organización y los procesos de enseñanza – aprendizaje. A este nivel, se constata que el enfoque radica más en la transmisión de conocimientos que en el aprendizaje de éstos por el alumno. Se concluye, además, que es imperativo alterar esta situación, no sólo para reducir las tasas de suspensión, sino para formar profesionales aptos, capaces de interactuar con la complejidad de la sociedad actual, en los contextos económico, político, cultural y social. 

Abstract
This paper discusses some of the determinants for academic failure in the university, and based on them, formulates some measures directed at its minimization, especially those set firmly in pedagogical-didactic processes. The paper resulted from a literature review, as well as the research conducted by the author in this field and his own reflections while working as a university professor. The paper concludes that the causes for academic failure in Portugal are multiple and originate in the transition form elitist to mass universities, especially due to the fact that the latest have not altered their organization and processes of teaching-learning. Based on this, it is confirmed that the focus lies more on the transmission of knowledge rather than on the learning process of students. The conclusion is that it is imperious to modify this situation not only to reduce the levels of failure, but also, to produce qualified graduates who may be able to deal with the complexities of current society, in economical, political, cultural and social contexts.