Cuadernos del Cendes

¿Erradicación de la pobreza en Venezuela?

2024-05-10T17:01:45+00:00

Este artículo es producto de una investigación que se planteó como propósito el seguimiento del Objetivo 1 de Erradicación de la pobreza, correspondiente a los Objetivos de Desarrollo Sostenible en Venezuela. Ante la imposibilidad de realizar esta tarea a partir de fuentes oficiales, se trabaja con una fuente de información alterna: la Encuesta Nacional de Condiciones de Vida (Encovi) para los años 2014-2022. Se analiza el comportamiento de la pobreza, utilizando el método de ingresos y una aproximación a la pobreza multidimensional, así como su desagregación por sexo, grupos de edad, participación laboral y disparidades territoriales. Se examinan los sistemas de protección social implementados, los cuales develan su poca efectividad en la contención de los niveles de pobreza alcanzados. Los resultados apuntan una amplia y diametralmente opuesta tendencia respecto a lo propuesto en el ODS, por lo que difícilmente será alcanzado en 2030.

Abstract

This article is the product of research aimed at monitoring Goal 1 of the Sustainable Development Goals, about the eradication of poverty in Venezuela. Given the impossibility of performing this task from official sources, we work with an alternative source of information, the National Survey of Living Conditions (Encovi) for the years 2014-2022. The trend of poverty is analysed using the income method and an approximation to multidimensional poverty, as wells its disaggregation by gender, age groups, labour force participation and territorial disparities. The social protection systems implemented are also reviewed, revealing their low effectiveness to contain the levels of poverty reached. The findings show a broad and diametrically opposed trend to the proposal in this SDG, which is unlikely to be achieved by 2030.

Objetivos de Desarrollo Sostenible, pobreza y derechos humanos en la Venezuela actual

2024-05-10T17:09:38+00:00

Este artículo analiza la pobreza en Venezuela desde una perspectiva de derechos humanos para verificar el cumplimiento del primero de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Se comienza vinculando los ODS con la perspectiva de derechos y se continua con la evolución de la pobreza a partir de 2014. A continuación, se analiza la situación del Estado social en Venezuela a través del gasto público social y las características de la política social en el período. Se verificó un aumento de la pobreza, tanto de ingresos como multidimensional, hasta 2021, asociado con el retroceso observado en el Estado social. El resultado ha sido una violación masiva de los derechos económicos, sociales y culturales en el marco de una Emergencia Humanitaria Compleja, por lo que, sin cambios de tendencia, es poco probable que Venezuela cumpla en 2030 las metas del ODS 1.

Abstract

This article analyzes poverty in Venezuela from a human rights perspective to verify compliance with the first of the Sustainable Development Goals. It begins by linking the SDGs with the rights perspective and continues with the evolution of poverty starting in 2014. Next, the situation of the social state in Venezuela is analyzed through public social spending and the characteristics of social policy in the period. An increase in poverty was verified until 2020/21, measured through income and also through a multidimensional index. This trend is associated with the decline observed in the Venezuelan social state. The result has been a massive violation of economic, social and cultural rights and a Complex Humanitarian Emergency. Without changes in the trends observed, it is unlikely that Venezuela will meet the SDG1 goals in 2030.

Los desafíos del desarrollo social inclusivo para América Latina y el Caribe en el marco de la Agenda 2030

2024-06-29T10:43:36+00:00

El propósito de este artículo es identificar y describir algunos de los principales factores que influyen en el surgimiento y la persistencia de las brechas de desigualdad que obstaculizan el logro del desarrollo social inclusivo en el marco de la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible en los países de América Latina y el Caribe. Previamente, se discute el concepto de desarrollo sostenible desde su visión más ecológica y conservacionista hasta su sentido actual, y sus implicaciones en la implementación de la Agenda 2030. Se concluye con una advertencia sobre los riesgos que enfrenta el incumplimiento de este compromiso global.

Abstract

The purpose of this paper is to identify and describe some of the main factors influencing the emergence and persistence of inequality gaps that hinder the achievement of inclusive social development within the framework of the 2030 Agenda for Sustainable Development in the countries of Latin America and the Caribbean. Previously, the concept of sustainable development is discussed from its most ecological and conservationist vision to its current meaning and its implications in the implementation of the 2030 Agenda. It concludes with a warning about the risks of non-compliance with this global commitment

La formación docente: futuro y perspectivas

2024-05-24T21:32:06+00:00

El objetivo general de la investigación sobre la cual se basa este artículo fue explorar los factores que conformarán la profesión docente y la formación inicial de los futuros maestros a mediano y largo plazo. Se realizó un estudio exploratorio que incluyó una
investigación documental combinada con entrevistas semiestructuradas y grupos focales a expertos en educación de diferentes países de América Latina. Se analizaron las fortalezas y debilidades de la formación inicial y diferentes opciones para reconvertir
la carrera en un proceso dinámico y contextualizado para insertar a los docentes en el mercado laboral futuro. Los resultados indican que el currículo de las instituciones de formación docente deberá ser rico en contenidos y habilidades blandas, con alta
presencia de TICS (Tecnologías de la información y la comunicación) y TACS (Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento), combinando las mejores tradiciones pedagógicas con la tecnología.

Abstract

The general objective of this research is to explore the factors that will shape the teaching profession and the initial training of future teachers in the medium and long term. An exploratory study was carried out that included documentary research
combined with semi-structured interviews and focus groups with education experts from different LatinAmerican countries. The strengths and weaknesses of initial training and different options to convert the career into a dynamic and contextualized process
to insert teachers into the future labor market were analyzed. The results indicate that the curriculum of teacher training institutions should be rich in content, with a high presence of ICT and TACS, where the best pedagogical traditions are combined with technology.

Alojamiento y universidad: ¿son todas las alternativas habitacionales igualmente formativas?

2024-05-10T22:34:12+00:00

Las potencialidades educativas del alojamiento universitario constituyen en Estados Unidos una prolífica línea de investigación. A pesar de la larga tradición con la que cuentan en Europa los colegios universitarios residenciales, su valor diferencial a nivel educativo con respecto a otras soluciones habitacionales apenas ha sido estudiado. Por ello, esta investigación explora la influencia del alojamiento en la formación integral mediante un diseño cuantitativo transversal, en el que participaron 393 estudiantes que residían en distintos espacios. Los resultados encontraron diferencias significativas en lo que respecta a participación en conferencias, actividades de formación integral y asunción de responsabilidades de servicio a favor de aquellos estudiantes que residían en los Colegios Mayores. En conclusión, los Colegios Mayores son espacios formativos que fomentan la educación holística de los estudiantes.

Abstract

The educational potential of university housing is a prolific line of research in the United States. Despite the long tradition of residential colleges in Europe, their educational value in comparison to other housing solutions has hardly been studied. Therefore, this research explores the influence of university housing on comprehensive training with the peer group through a cross-sectional quantitative design, in which 393 students residing in different spaces participated. The results found significant differences in terms of participation in conferences, integral formation activities and assumption of service responsibilities in favor of those students who resided in the Colegios Mayores. In conclusion, the Colegios Mayores are formative spaces that foster a holistic education of students.

Presentación del N° 114 de la revista Cuadernos del Cendes, dedicado al ODS N° 1

2024-05-10T23:18:54+00:00

Carlos Aponte Blank: La «Revolución Bolivariana» masificó la pobreza y generó una involución social extrema

2024-05-10T22:53:26+00:00

Presentación

2024-05-10T16:53:29+00:00

Nueva mirada sobre Venezuela. Reflexiones para construir una visión compartida Katharina Wegner Manuel Zapata, s.j., coord.

2024-05-10T23:21:29+00:00

Transformaciones sociotécnicas, degradación ambiental y ampliación de las asimetrías: América Latina en la transición ecológica

2024-05-10T23:14:51+00:00

América Latina sin pobreza. Una utopía necesaria

2024-05-10T23:01:23+00:00

La actitud transdisciplinaria: dos respuestas distintas a una misma pregunta

2024-05-10T23:12:55+00:00