M. A. Ceballos Escalante y E. Márquez Montes, «Tareas híbridas: prácticas mediadoras para conformar el discurso escrito en estudiantes de Ingeniería [Hybrid tasks: mediating practices for the conformation of the written academic discourse in engineering students]», ARETE, vol. 6, n.º 11, pp. 11–40, may 2020.