Ceballos Escalante, María Alejandra, y Emilia Márquez Montes. 2020. «Tareas híbridas: prácticas Mediadoras Para Conformar El Discurso Escrito En Estudiantes De Ingeniería [Hybrid Tasks: Mediating Practices for the Conformation of the Written Academic Discourse in Engineering Students]». Areté, Revista Digital Del Doctorado En Educación 6 (11):11-40. http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_arete/article/view/18510.