Ceballos Escalante, M.A. y Márquez Montes, E. 2020. Tareas híbridas: prácticas mediadoras para conformar el discurso escrito en estudiantes de Ingeniería [Hybrid tasks: mediating practices for the conformation of the written academic discourse in engineering students]. Areté, Revista Digital del Doctorado en Educación. 6, 11 (may 2020), 11–40.