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Título : Retos de la Formación de Docentes en Venezuela
Autor : Rodríguez Trujillo, Nacarid
Palabras clave : docentes, formación inicial, currículum, educación superior
Fecha de publicación : Aug-2005
Editorial : Revista de Pedagogía
Citación : ;Vol. XXV, N° 73 pp. 189-210
Resumen : Las instituciones de formación de docentes en la Venezuela del siglo XXI deben afrontar la búsqueda de soluciones a variados retos. Por un lado se encuentran los derivados de los avances de la ciencia y la tecnología cuyas consecuencias afectan a la educación en todas sus modalidades y en todas partes, otros están asociados a la calidad y equidad del sistema escolar venezolano en los últimos años, otros más provienen de la evolución y características de la formación de docentes en nuestro país y su dependencia cultural. Dado el papel central de los docentes en la preparación de los ciudadanos del futuro se considera indispensable y urgente la transformación del diseño curricular para su formación y, especialmente, de la organización y funcionamiento de las instituciones encargadas de la preparación de este personal. En ese sentido se presentan y discuten cinco lineamientos para orientar los cambios del currículum : 1) Del docente tecnólogo al docente crítico; 2) De la ignorancia pedagógica a la pedagogía como base y eje del curriculum.; 3) De la teoría separada de la práctica a la reflexión permanente sobre la práctica; 4) De la disciplinariedad a la interdisciplinariedad; 5) Del docente aislado al docente en colectivo.
URI : http://saber.ucv.ve/jspui/handle/123456789/9589
ISSN : 0798-9792
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