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Título : Creencias y actitudes hacia la escogencia de la carrera docente
Autor : Ramírez, Tulio
Rodríguez, Pedro
Camargo, Lourdes
Palabras clave : Educación
carrera docente
Fecha de publicación : 1997
Editorial : Revista de Pedagogía
Citación : XVIII;45
Resumen : Teniendo como fundamento teórico conceptual la Teoría de la Acción Razonada de Mar-tin Fishbein, se diseño una investigación que tuvo como objetivo investigar las creencias y acti-tudes hacia estudiar la carrera docente en una muestra al azar de 1152 estudiantes de quinto año de bachillerato y residentes en diferentes regiones de Venezuela. Se evaluaron 9 creencias aso-ciadas al ejercicio de la profesión docente y la actitud e intención hacia su estudio. Posterior-mente, se diferenciaron los grupos de acuerdo a su intención de estudiar determinada carrera y se compararon las creencias de los que manifestaron su preferencia por la carrera docente y los que se decidirían por ingeniería. Los resultados indican que, a diferencia de la ingeniería, a la carrera docente se le atribuyen básicamente beneficios asociados a recompensas de tipo moral y poca retribución de carácter material. El trabajo finaliza con el planteamiento de un modelo explicati-vo de las consecuencias que acarrea el choque entre la realidad laboral del docente y las creen-cias que lo impulsan a elegir esta profesión.
URI : http://saber.ucv.ve/jspui/handle/123456789/3204
ISSN : 0798-9792
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