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Título : Calidad del proceso instruccional en la Preclínica de Odontología Operatoria. Facultad de Odontología. UCV
Autor : Gil P, María
Palabras clave : Calidad
Pertinencia
Eficiencia
Eficacia
Proceso didáctico
Validez
Fecha de publicación : 17-Sep-2012
Citación : Tesis;E 2011 G5
Resumen : El propósito del presente estudio fue examinar dos de las categorías que conforman la Calidad Pedagógica del proceso didáctico desarrollado en la preclínica de Odontología Operatoria (PreOO en lo sucesivo) a nivel del 2do. año de la carrera en la Facultad de Odontología de la Universidad Central de Venezuela. Ante la incertidumbre existente sobre los logros alcanzados por los estudiantes en la PreOO, se decidió evaluar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje que allí se cumple, asumiendo la calidad como constructo, desglosado en tres categorías evaluativas: pertinencia, eficiencia y eficacia, ubicadas en los momentos de organización, ejecución y resultados, pero esta evaluación valoró sólo las dos primeras categorías, ya que la insatisfacción con la última fue lo que generó el interés por examinar la calidad del proceso didáctico desarrollado en esas prácticas. Este estudio centró su atención en cuatro componentes del proceso instruccional: 1º la pertinencia de los aprendizajes ofrecidos, 2º la calidad de las guías que orientan las demostraciones, 3º la calidad pedagógica de la demostración didáctica realizada por los docentes y 4º la validez de las pruebas de ensayo corto aplicadas a los estudiantes antes de cada práctica. Cumplir con los propósitos perseguidos exigió trabajar en dos direcciones: construir y validar un referente evaluativo que sirvió de patrón para valorar esas dos categorías de la calidad, así como aprehender la situación real en que se manifiesta cada uno de los componentes antes enunciados, a objeto de contrastarlos con ese modelo deseable que se validó. Todo esto con la intención de generar acciones que ayuden a superar las fallas que se encontraron y a reforzar los aspectos que resultaron positivos. Para canalizar el estudio se consultó dos tipos de fuentes de información: a) las documentales dadas por la bibliografía sobre el tema y tópicos a abordar, el Programa de la asignatura, los requerimientos de la Clínica Integral de Adultos (CIA) en el área de Odontología Operatoria (OO), las nueve (9) guías de demostración y la pruebas de ensayo corto aplicadas a los estudiantes antes de cada práctica y b) las personas integradas por los estudiantes, los profesores responsables de conducir las prácticas, los especialistas en el área y en educación. Los resultados evidenciaron: una aceptable pertinencia de la formación que se ofrece y desarrolla por igual buen desempeño de los docentes; pero marcadas carencias en las guías de demostración y en las pruebas de ensayo corto aplicadas antes de cada práctica.
URI : http://saber.ucv.ve/123456789/1747
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